“您若是他的老师，那您明明就如此全能，为什么没有将这些超前的只是传授给咱们本土的人，若是我们掌握了达分琦手稿里的内容，那国家的发展就向前推进半个世纪啊。”
王撕聪没有遮掩住眼中的怪罪的询问。
正是因为那时候本土的科技落后，才会被欺压的那么厉害。
才导致了众多人都想瓜分他们的领土。
也正是因为这一点，他不能理解老爷子为什么没有选择推进自己的国家，而是帮助了他人？
“你这眼中的怪罪，是觉得老头子我将国外学生教的太好？让那些外国孩子发展的好，最后却让自己土地上的孩子们受了罪？”
叶清看出了撕聪眼中的情绪，脸上没有表情，言语很是平淡的反问。
“撕聪肯定不会是这意思，这边的书都晒起来了，我带着他回蘑菇屋晒剩下的。”
黄雷一听老爷子的口吻，就笑着打哈哈。
这撕聪咋就口快的问出这种质问的问题了。
虽说老爷子是达分琦的老师这点挺让人震惊的。
老爷子没有将这样能推进发展的知识教给他们自己国家的人也挺让人不解的。
但甭管老爷子做与不做一些事，老爷子肯定都有自己的考量。
而他们不能用现在的眼光去看待以前的事情，更不能站在一个高点去怪罪老爷子做事的对与错。
“你们这些孩子啊，一起过去。”
叶清看着黄雷打着哈哈，就微微的摇了摇头，最先抬步向蘑菇屋走去。
怪罪了就是怪罪了，他明白臭小子话中想要表达的意思。
他不会因为这么一句话而有什么生气与不满。
只是其他的孩子们啊，却没一个像撕聪那孩子那么胆大敢讲。
很快，几人就走进了蘑菇屋。
叶清看着院子中的三张长桌，就径直走到最边上的长桌，找出书籍中与刚才那本达分琦手稿相似的四本书。
“这四本也是那孩子的手稿，你们阅览了就开始晒书。”
他说完，就转身坐在一旁的椅子上，又接道：
“其实老头子我能看出来你们这些孩子心中也有同样的想法，只不过只有臭小子敢说出来而已。”
本来拿着四本书打算翻看一下就开始晒书的几人，手中的动作都顿了顿。
然后就将手中的书放下，视线对上了老爷子想要否认。
他们是有同样的想法，但是老爷子虽说没有将这样快速发展的知识教给自己国家的孩子，但老爷子后期还是为了自己的本土做出了不少贡献的。
所以他们这样的念头知识一瞬间。
毕竟对于老爷子做的事，他们是根本没有资格去评判与怪罪的。
“我们……”
“你们这些孩子的年龄是老头子我岁数的零头，我能看不出吗。”
叶清直接摆摆手，嘴角微微的笑了笑。
没有什么不好承认。
他对这些孩子还是抱以很大的宽容与温柔的。
“……”
听到老爷子的话，众人都不知道该怎么接这话。
什么叫做他们的年龄是老爷子年龄的零头？
这感觉就好像是老爷子已经在世上活了数个年头似的。
通过达分琦手稿的推算，老爷子五百多年的长寿还能算是他们的接受范围。
毕竟世界纪录的长寿者就活了二百多岁，是个修炼气功的人。
而老爷子的气功是那般的厉害，更不要说老爷子还医术大成，能活个双倍的年龄也不是不能行。
虽说这年龄听着是有些不敢置信，但放在了老爷子身上，却是一种理应如此的感觉。
一旁的黄雷只是沉默了那么一两秒后，就对着叶清承认道：
“在刚听到那会，是有那么一点怪罪的感觉。”
承认后，他又微微的摇了摇头的接道：
“但转念一想，您经历了几个时代，您选择怎么做如何做都是您的选择，我们不能用我们现在的思想来去揣测您做事的用意，所以这种怪罪就仅仅只是一瞬间而已。”
“行了，你们边晒书边听老头子我讲吧。”
叶清听完黄雷的话，并没有多做什么回应。
这大雷就是个老人精，讲话就没有什么不中听的，啥话在他口中都没有圆不回去的。
他还是给这些孩子讲讲其中的原由吧。
“臭小子刚才说的一句话是正确的，达分琦手稿内容一旦研究出来，的确能让一个国家推进半世纪的发展。但是……”
他说着眼中的视线就感觉很是悠远的接道：
“不是每个国家有了这份手稿就能够去发展，发展是根据当时的时期来判定的。人力物力智力都跟不上的时代，又如何能领悟研究更高智慧的知识。在达分琦那孩子的同期，我们这边的发展最多体现在文墨上，只有少数的孩子会想着一些创造性的东西。”
“老头子我不是没教过，在老头子我遇见达分琦那孩子之前，在这片土地上也有教过一些博学的孩子，他们也的确很有智慧，但他们脑海中的想象力创造力都有局限性，因为那个时代限制了思想，更限制了动作。”
其实他早就发现了这片土地上的孩子们与国外那些孩子们思维的不一样。
明明都是同一个时期的人，可是两国的发展却很是不同。
在达分琦那孩子的年代，国外已经开始推崇了人文所展现的价值，反封建主义了。
但同时期的国内呢，依旧是封建统治，个人价值体现过多就会被扣上一顶帽子，猛不丁的就性命堪忧。
“所以您是因为封建时代的原因才没有传授？”
王撕聪询问间，手里将桌上的书一本本摊开摆整齐。
他知道以前的时代是怎样的一个王朝。
这时的他才后知后觉的有些理解老爷子为何没有传授的原因。
叶清点点头的回应，继续讲道：
“是的，那时封建社会的统治者思考的最多的就是将自己的王朝延续下去，给自己谋的最大的利益。但凡有出色一点的人做出了某些贡献，都会让那些统治者或者是资本官僚的心中产生忌惮，生怕有一天王位不保或是怕超过资本价值。”
那些孩子闭门造车不说，还打压创造者的发展，只要自己有利益可言就行。
而百姓们也是如此的想法，只要有领主在就行了，被管理的久了就产生了依赖性，哪个不是觉得专门的事情有专人去做。
也不敢有什么言论与动作，因为他们在乎的一是命二是钱三是面子。
他教过的学生应该算的上是不计其数了，可是那些孩子除非在位的是个明君，其他的有几个是真正的得到了重视。
可国外的那些孩子就不一样了，他们所在的国家虽说也是有国王的统治，但他们的思想发明创造还是能够得到支持与理解。
虽说也有同样的资本主义，但那些资本对待发明创造上不会有那么忌惮。
因为天性是解放的，脑袋中的思维是可以自由发挥想象的，所以国外在言论、动作都不会有太大的心里负担。
这就让他们的行动力执行力，更是比国内的那些孩子迅速，想到就做，用事实证明言论的正确性。
这就是同一时代不同地方的差距。