而此时唯一的主人公申策终于说话了：
“官爷……”申策慢慢抬起头，伸出自己的小手，慢慢举起来，看着第六护卫，眼神坚定道：
“官爷，我叫申策，我虽然不明白你们在做什么，但今天早上，我第一个来到学堂，但因肚子疼，我去了茅房，并且待了很久，快到九点时才进来。”
转头看向老师，眼神充满感激，说：“期间，老师数次前来看望我，这一点真真切切，我可以作证，老师的确走出过学堂，因为我确确实实的在茅房看到老师了。”
转头看向臭宝，眼神平淡说：“我不明白臭宝为何要说谎……我在想是不是老师得罪过臭宝，以至于臭宝借此机会陷害老师，但老师在平常对我们每一位学生都很好，绝不会针对任何一名学生。”
转头看向第六护卫，眼神激动道：
“那臭宝就是在针对我，但我并没有得罪过他，唯一能想到的就是我的成绩比他优秀，可能是这个原因才导致臭宝公然说谎。”
随即低下头，委屈巴巴的低语，但在场之人都能清楚的听到：
“臭宝还是小孩儿，我希望官爷不要针对他，给他一个机会，让他实话实说，不要带走他。”
老师震惊了，他的确是想让申策说句话，但并没有想到申策竟然能说出如此条理清晰，逻辑缜密的话语。
申策作为主人公，一直没有说话，总低着头，老师自然而然的以为他和其他学生一样，不会说出一句话。
但他现在已然没有办法，必须要申策说话才能打破这个不利的局面。
否则二人都会被护卫抓走。
年幼申策的话语及表达竟与一个成年人无异！
但这一突兀的表现并没有让老师有一丝察觉。
老师只觉得申策说的话已经表明他自己并没有说谎。
那么申策便与臭宝处于对立面，产生僵局。
若护卫想要查明真相，必须得再有一人站队。
而但凡有其他人出言，肯定会站在申策这一方。
一来，老师确实走出过学堂，这是不容反驳的事实。
二来，其他学生大概率不会说谎，看到什么便会说什么。
毕竟臭宝属于另类。
第六护卫走到申策面前，看着眼前这个稚嫩的学生，开始了首次对话：
“你多大了？”
“回官爷，学生六岁了。”
“六岁，嗯，不错的年纪。”
听着申策的话语，第六护卫口中喃喃自语：如此幼小，其头脑竟如此缜密。
不得不说第六护卫在这种局面上，头脑依旧清晰。
所谓当局者迷旁观者清，身在局中，竟依旧不为所动，不可谓不厉害。
但其想到申策是学堂第一名，也就不觉得奇怪了。
转身走到讲台，面对台下的30名学生，朗朗开口：
“如今臭宝与申策各执一词，你们剩余的28名学生有什么想说的吗？”
看着众人不说话，顿了顿又说：
“你们若不说话，本护卫并不能把你们怎么样，当然，你们若说出实话，本护卫也不会把你们怎么样，但……”
眼睛微眯，在臭宝与申策身上来回移动，说：
“臭宝与申策肯定有一人说的是真的，一人说的是假的，本护卫知道你们肯定知道谁说的是真是假，那么就大胆的说出实情吧。”
此话一出，众人心思各异。
老师自不必多说，他已经料想到这个局面了。
因为若护卫是一个正常人，必定会如此做。
而臭宝却紧张的身体发抖。
之前，他之所以敢出来再次说老师在说谎，是因为他看到其他学生低着头不敢说话，那么那时的他若站起来说什么都是对的。
令他没有想到的是申策说话了，而且说的还头头是道。
话语很有情景。
以至于护卫相信了其话语。
开始时他认为申策是嫌疑人，说话并不算数，护卫并不会认同。
如今护卫竟然认同了。
那事情便处于开始阶段。
最重要的是把他自己也牵连进去了。
他怎么会不紧张，怎么会不害怕？
身体发抖便在情理之中了。
心中只能祈祷这些学生不要说话。
因为如果其他学生说话，那肯定会实话实说。
再说申策，他在紧张与淡定中徘徊，因为他不知道老师说的话是否是实话。
毕竟臭宝说老师并没有出去。
但他知道一点，老师开口为他编造迟到的话语是在为他好。
所以他只能相信老师。
在经过之前的一番思考后，他在脑中反复思考应该如何表达。
经过多次心中默念后，他毅然决然的站在老师一方。
再说其他学生，依旧低着头并没有说话。
从小父母就教导他们，不要与官爷说话，原因很简单，童言虽无忌，但遇到那种不讲理的官爷，即使你是小孩，有可能也会激怒官爷。
所以他们并不敢说话。
看着众人依旧不说话的样子，护卫只能放大招：
“若你们依旧不说话，便无人为其二人证明，那本护卫只能将二人都带走了！”
听闻此话，在经过反复思考后，竟有一学生突兀的站起来了。
这一幕引起众人的侧目。
反应最大的当属臭宝了。
臭宝没有想到竟然真的有学生会站起来讲话。
他的心紧张万分。
其他学生纷纷抬起来，看着站起来即将说话的学生。
第六护卫欣慰的点点头，说：“很好，你叫什么名字。”
“嗯……官爷，我叫大力。”
“嗯，大力，好名字，做一名勇敢的孩子，像你的名字一样，大声讲出实情。”
看着大力站起来，老师有些不舍，但他也没有办法，事情到了这一步，必须得有人开口讲话。
他正要鼓励大力，让其实话实说时，却被第七护卫伸手阻拦。
这一幕真真实实的被众人看到，也包括大力。
只见大力站起身，对老师深鞠一躬，说：“对不起先生……”