苏文是第三个去进行技能训练的，倪宣娅比苏文的速度更快，应该是中午尼多兰背上敷着的那层泥膏的效果。
吴阎在解答了一下同学的问题后，就一直在训练场和修炼的地方来回转，看看有没有什么需要解决的问题。
当苏文带着小火龙结束能量修炼的时候，吴阎还调侃了一句：“哟，比我想的有些慢啊。”
“呵呵。”苏文翻了个白眼，不搭理吴阎，六点钟下课，现在已经快四点半了，他要抓紧和小火龙的技能训练了。
看到苏文不搭理自己，吴阎也毫无离开的自觉，反而凑了上来问道：“有没有啥问题。”
苏文想了想，还真有，道：“吴老师，你觉得小火龙接下来的培养方向怎么安排是最好的。”
吴阎没有急着回答苏文的问题，反而是看向了正在让洛托姆练习电击的陈幽。
“陈幽！”吴阎喊道。
陈幽本就眼睛在盯着洛托姆，耳朵在听着苏文和吴阎的对话，此刻吴阎喊他，他下意识的就回道：“在，老师有啥事吗？”
吴阎向他招招手，道：“凑近点。”
等到陈幽走到了跟前，吴阎才说道：“你知道为什么你的洛托姆和苏文的小火龙明明都是突破一阶不久，实力差距却这么大吗？”
陈幽大概可以猜到一些，道：“是因为招式的掌握程度吗老师。”
吴阎道：“没错，苏文的小火龙对于招式的理解和掌握远远超过你的洛托姆，这就是你们接下来要做的事情，进行系列招式的汇总和学习。”
系列招式是指种类相同的招式，比如利爪和龙爪还有暗影爪，金属爪等都属于爪类招式。
而火焰拳，雷电拳，子弹拳等都属于拳类招式。
有些特性的效果是只对某些特定系列的招式起效果的，比如特性【防弹】，就是对于球类和弹类招式拥有极高的免疫度。
苏文微微沉吟道：“老师，我在论坛上看到过一种说法，有说同系列招式更容易掌握的论点，是真的吗？”
“不错，”吴阎有些诧异于苏文知道的还不少，说道，“这个理论就是我的老师提出来的，但因为这个观点和当时流行的招式独有论有很大的冲突，最后就被雪藏了。”
陈幽道：“啊？我觉得同一系列的招式更容易学习很合理啊。”
吴阎有些无奈的笑道：“科研这种东西不是你觉得合理就是合理的，它需要经过反复的验证和考核，几百年前据说还认为从高空掉落的大铁球应该比小铁球先落地呢。”
“所以我们应该学习哪种系列的招式？”苏文相信吴阎绝对不会擅自把不正确的理论交给他们来训练的。
事实上却是是论据不足，虽然当时吴阎的老师收集了大量的素材，但是经过实际测试发现，掌握有好几种爪类招式的小精灵再掌握一种爪类招式的时候并不会轻松很多。
实践才是检验真理的唯一途径，所以这个观点被毫不犹豫的抛弃了，但是吴阎的老师这些年研究发现，对于爪类招式的掌握度不够很有可能是因为对于属性能量的掌握度不够。
像火系的小火龙，要掌握火焰爪的难度比想要掌握龙爪的难度要小的多，因为小火龙本身不带有龙属性，对于龙系能量的把控度就会不那么精准。
所以吴阎的老师转而将目光转向属性的研究上，比如找一只火+幽灵属性的小精灵，让它先学习火焰爪再学习暗影爪，反复这样就可以收集到足够的论据。
但是可惜的是，这种小精灵还是比较少的，比如水晶灯火灵虽然是火+幽灵属性，但是它既不能学习火焰爪也不能学习暗影爪。
再比如坚盾剑怪，虽然是钢+幽灵属性，但是也只是可以学会暗影爪但不能学会金属爪，因此论据的收集可以说是寸步为艰。
但即便如此，这个论点也在吴阎师傅的不懈努力下快要得到证实了，现在就差发表论文了。
所以说吴阎把这个观点提前拿出来用也没什么问题。
苏文问吴阎他们应该学习哪种系列招式的时候，吴阎难得的用一种复杂的眼神看着苏文，道：“其实小火龙和火球鼠一样，学习火焰喷射类招式是最能发挥长处的，但我感觉你的小火龙对于近战也很有天赋啊，你要不走双刀流吧.....”
双刀流是指兼顾物攻和特攻两种攻击方式，坏处是容易分散精力，好处是没有什么短板，像遇上吉利蛋这种特防极高，物防极低的小精灵时，不容易被拿捏。
“可以啊。”苏文毫无意见，他原本的想法就是走双刀流，毕竟自己手上还有一颗喷火龙x的超进化石。
“至于陈幽，你就走特攻流，洛托姆不管是进化前还是进化后，特攻天赋都比物攻天赋好太多了，系列招式选择电系和幽灵系方面的，电系为主。”吴阎对于陈幽倒是没有什么好纠结的，都没有给陈幽反驳的机会。
将苏文和陈幽的问题解决之后，吴阎就离开去照顾其他同学了，相比苏文和陈幽，其他的大部分训练家小白才是吴阎真正要头痛的对象。
“火焰爪吗......”苏文低头陷入了沉思，小火龙的等级招式中是没有火焰爪的，意思是自己得去想办法购买火焰爪的技能机了。
一下午枯燥的训练几乎磨光了大部分同学的耐心，毕竟和小精灵一起坐在那里看着小精灵修炼时真的很无聊的一件事。
但是吴阎为了让学生和小精灵更加的贴切，禁止任何一个学生做其他事情，把小精灵一个人扔在那里修炼。
于是闲的无聊的众人有不停的问吴阎问题的，有差点睡着的，有在那思考人生的，倒是苏文，半个下午帮助小火龙修炼，半个下午和小火龙一起磨炼技能，波导耗费精力太大就坐下休息一会看着其他学生被骂，过的是有滋有味了属于是。
而当苏文和众人一起回到教室准备收拾书包离开的时候，穆汉志将苏文和陈幽两人一并留了下来。
“来，坐吧，看看这份文件。”
穆汉志将两份a4纸打印的厚厚一叠文件递到了苏文和陈幽手上，封面上写的是“关于高中三年苏文（陈幽）同学资源供给的若干事宜”。