“每个夫子的授课习惯都不一样，没办法统一改变，还是要你们去适应。”秦栗想了想，道，“不过可以给夫子们上几节培训课？”
秦栗摸着下巴，觉得这个方法不错。
于是走出志道斋，准备整理一下培训大纲，想一下要怎么进行。
一天后志道斋众教授就得知秦栗要给众人上什么培训课，要求所有教授们都到场听课。
姚教授气得胡子一翘一翘的：“气煞人也！不去想着怎么解决志道斋学子成绩下滑的问题，反倒是将矛头对准了我们！本末倒置！他秦栗不过授课两月，幺蛾子却不少！”
其实主要原因还是在于秦栗太过年轻，而大部分教授年长，自觉不管是在见识还是在文化层面都比秦栗高，积累多。
在他们眼里秦栗就是一个初出茅庐，乳臭未干的小子。
而现在这个小子却要骑到他们头上，对他们说教，简直就是不可理喻！
姚教授怒气冲冲，一拍桌案：“老夫倒要去看看能说出个什么来！竖子哗众取宠，看老夫怎么教导他！”
于是在秦栗特意空出来开培训课的志道斋，秦栗早早的就坐在了上方，秦栗有些可惜，现在没有粉笔，着实有些难受。
如果有粉笔和黑板的话，他就可以在黑板上写字，像现在在开培训课，就可以写上教师培训。
说到重点的时候，还可以写下来，也可以涂涂画画，便于大家理解。
哎，秦栗思考着粉笔和黑板怎么制作的来着？要不要让这两样东西横空出世啊？
如果黑板和粉笔问世，对于教育行业一定是一大进步，可以解决各种板书笔记问题。
秦栗琢磨着，回过神才发现，志道斋一共有七位教授，但现在只来了三位，还余下四位也没有来。
眼看着快到时间了，也不知这四人是不是故意不来的？
随着时间越来越近，另外三人磨磨蹭蹭的进来了，秦栗定睛一看，发现缺的最后一人是姚教授。
啧，固执的小老头。
终于在钟声响起的时候姚教授，慢吞吞的踏进了屋子。
眼皮都不带掀的直接走到一个空位上坐下来。
秦栗笑道：“感谢各位教授忙中抽空来参加培训课，在下不甚感激。”
姚教授冷冷的哼了一声。
秦栗不在意，开始继续他的内容。
“前几日姚教授找到我和我反映了一个问题，就是上月的月考成绩出来了，志道斋的学子们算学成绩下滑严重。
在以前是没有出现过这种情况的，因此，姚教授觉得是帮扶模式有问题，认为这种模式背离传统教学方式，是不对的，也不合适。”
姚教授道：“难道不是吗？在帮扶模式没有实行以前，哪怕志道斋众学子算学成绩也不好，但起码能入眼，结果帮扶模式实行不过一月，成绩就没眼看，难道不是帮扶模式有问题吗？”
秦栗笑道：“所以那日我同姚教授说，每一个新实行的政策，他不是一实行就契合实际情况的。
我们会开辟实验班，在实验的过程中发现问题，解决问题，那日我答应姚教授会想办法解决，经过我几天的观察思考，现在可以给姚教授一个解决办法了。”
姚教授哦了一声，说：“那秦学政的解决办法是什么？不妨说来听听。”
“我和志道斋的学子们交流了一会儿，询问他们在学习过程中的感受，比如说教授们授课的方式是否能够吸引他们，会不会让他们感觉到无趣？他们比较喜欢上哪个教授的课呢？
得到的答案是，传统的授课方式过于无趣，常常不能吸引学子的注意力，甚至会让他们感觉到疲惫。
而姚教授所教授的算学一门又是公认的难学，算学晦涩难懂，很多时候学子们都不得其意，这样就更不知道怎么去解题了。
我通过询问学子们，包括昨日我也旁听了一节姚教授的课，发现姚教授确实不多说一句废话啊，每讲的一句话都是关乎算学知识的。
倘若稍不留神，就会错过一个知识点，在算学这门课程中，如果错过了一个知识点，不理解，那么就没办法继续下面的学习。”
姚教授冷哼：“学习时间是宝贵的，任何一个人都不能够浪费，不抓紧时间多讲授一些内容，怎么能将时间浪费在说废话上呢？
学子们走神，错过了知识点，那是他们的问题，与我何干？我要做的就是讲述下一个知识点，至于能学到多少看他们的领悟能力。”
秦栗纠正他：“师者传道授业解惑，何为传道授业解惑呢？就是传道、授业、解惑。
不仅仅是要讲，而且还要讲明白，讲通透。学生有疑惑，我们要负责解开疑惑，光讲不解是不可以的。
而且一节课时间那么久，现在的学子们又正是精力旺盛，活泼的时候。不可能长久的集中精神注意力在书本内容上，不管是谁或多或少都会有走神的时候。
因此，一旦学生表露出走神或者颓靡的时候，师者需要做一些事情来集中他们的注意力，可以说一些有趣的事，比如说曾经我们是如何求学的，想必大多数学生都会感兴趣。
当然，考虑到师者是长辈，长辈的事情不可以随意和小辈玩笑，因此，我们也可以选择讲一些有趣的小故事，或者猜一个小谜语什么的来吸引学生的注意。
同时可以设置一个小小的惊喜，比如说答对有奖，给个小小的奖励，想必学生的积极性会大大提高。”
“……”姚教授一噎，说，“秦学政重点搞错了吧？老夫那日是让学政找解决之道，而不是让学政来这里批判教育，秦学政不妨说一说你的解决办法？”
秦栗微微一笑：“在下刚刚说的都是，其实出现成绩下滑的主要原因还是因为实行了帮扶模式后，学子们相互交流，因为没有完全习得，观点又相互影响，才导致思维混乱，出现问题。”