小伟是独生子，父母都是教师，他们对儿子的教育非常严格，小伟从小就被“圈养”在家里。小伟的妈妈特别爱干净，其他小朋友到他家里玩，如果把屋子弄乱了，她会很不高兴，并警告小伟，下次不要把小朋友带到家来。就这样，小伟的朋友变得越来越少，他也越来越不爱与小朋友们交往了。等小伟稍大一点以后，爸爸妈妈又常告诫他，外面坏人多，对谁都要提防点，做什么事都要小心。小伟上初一那年，一天晚上，他上完自习，独自一个人回家，发现在一个小巷子里，几个社会青年正在殴打一个学生模样的男孩，父母的叮嘱顿时变成了他亲眼看见的事实。他吓得瑟瑟发抖，拼命地跑回家。经过很长一段时间这种恐怖的感觉才慢慢消失。恐怖的感觉虽然消失了，但恐怖的意识还是存在的。每当小伟看到陌生人，就会产生莫名的恐惧，在惶恐、矛盾、徘徊中，他变得越来越孤僻。孤僻的人，将自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，由于隔绝了与人的交往而往往容易产生心理障碍。这种情况在孩子身上更容易发生。常见的表现是：自闭，胆怯，自私，任性，不帮助别人，也不让别人帮助，忽而自傲，忽而自卑。有的孩子可能学习成绩不错，显示智商颇高，但情商可能偏低。不仅交往能力不足，而且不会妥善处事。造成这种情况的原因可能是长久封闭在与爸妈的小天地里，没有同小朋友玩耍的环境，更难交到知心朋友而导致的性格孤僻。孤僻是一种严重的性格发展障碍，通常可以觉察得到。1.孤独离群，不会与人建立正常的联系。孤僻的孩子从婴儿时期就不太喜欢和人亲近，即使面对父母也会有疏离感，对父母的呼唤及亲近没有什么反应。当家人要抱起他时，不会伸手表现出期待被抱着的姿势，面对下班的父母也没有分离的不适。2.缺乏社会交往技巧。孤僻的孩子不会和小朋友进行交往，找小朋友玩的时候常常突然拍人一下或者拽下衣服，然后自己转身就走了。大多数时候都是自己在那里玩，或者一个人看着外面发呆。3.对周围漠不关心。孤僻的孩子常常对周围的事情漠不关心，似乎听而不闻、视而不见。他们愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们不习惯注视对方，甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现出微笑，也从不会和人打招呼。4.语言障碍突出。大多数孤僻的孩子言语都很少。有的孩子只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少孩子不主动提问或回答问题，语言的交流中还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孩子时常会尖叫。5.兴趣狭窄，行为刻板重复。孤僻的孩子常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童喜欢的动画片、电影则毫无兴趣，一些孩子天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现出明显的焦虑，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数孩子同时还表现为无目的地活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。6.智力发育落后及不均衡。孤僻的孩子多数智力发育比同龄的孩子迟钝，少数智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少孩子的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有个4岁孤僻儿童特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地并流利地阅读儿童故事书，说明他掌握了不少词汇，但当他要用语言来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的障碍。实践证明，在良好的方法指导下，这些孩子的孤僻症状会有所控制和好转。作为父母，我们首先要改变养育方式，多接近，多关心孤僻的孩子，给孩子以温暖，并引导他们更多地参与到社会活动中去。1.爸爸妈妈要为孩子创设一个良好的家庭氛围。如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而变得越来越孤僻。假如爸爸妈妈经常随意批评、否定孩子，甚至指责、训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会变得怯懦和不敢行动，这种自我体验几经反复固化之后，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、什么都不行，谁都不如，因而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。2.扩大孩子的生活空间。当前，由于家居条件、家庭结构等原因，父母常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。父母让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。3.教育孩子正确看待交往中的挫折。孩子在交往中遇到挫折是难免的，可是由于孩子的性格不同，他们对挫折的反应也就不一样。当孩子出现问题时，采取合理有效的方法帮助孩子解决，从而使孩子积极地与他人进行交往。4.增加孩子的“参与”意识。孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的活动，如看电视、玩游戏机等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。父母必须干预，防止孩子成瘾，多与孩子进行情感沟通，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取奶、取报、送信等，来让他多参与和人进行交往的活动及培养他助人为乐的精神。5.要坚持每天带孩子出去，到同龄人群中去，这是非常有必要的。另外，多带孩子到有同龄孩子的家庭串串门，让孩子多多与别的小孩子接触。因为和同年龄的孩子在一起，孩子相对来说会比较放松，也更容易开口和别人交流。6.在与年龄偏小的孩子一起玩的过程中，要充分给予孩子适应的时间和空间。我们要注意细致地观察、发掘他的长处，创造条件使孩子得到表现的机会，经常以商量的语气、信任的目光、平等的心态与孩子沟通，做孩子的好朋友。