兴趣在人的学习、工作及一切活动中起着动力作用，是学习动机中最活跃、最现实的成分。人们常说：“兴趣是最好的老师。”
确实如此，孩子一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，集中注意，强化记忆，活跃思维，促进学习活动有效的开展。有关资料统计表明，那些诺贝尔奖获得者的成功，首先是他们对所研究的学科有浓厚的兴趣。我们家长在激发、培养孩子的学习兴趣上多下工夫，是使孩子学得愉快、学有收获的重要途径。在现实的教育中，许多教育工作者和家长都是重成绩不重过程，在开始时就错失了良机，而待孩子的兴趣枯死之后，他们才开始紧张杂乱地向孩子乱管一通。这是典型的填鸭式、注入式教育。在这种教育方法下，孩子很容易因失去了学习兴趣而厌学。有一位老师经常说他学校里的一个故事。有一个学生，成绩非常好，总是考年级第一名，他的家长要求把孩子转入城关重点中学读书，这个学校的老师与校长不同意，都说第一名考上重点大学没有问题。可家长并没有听从老师们的意见，还是一意孤行地把他的孩子转入了重点中学。在重点中学，他孩子的学习成绩非但没有上升，反而倒退了许多，因为压力让孩子产生了自卑。不管周围的学习环境如何，认真努力了，就一定能取得好成绩。好学校固然有利于学生的学习，但也会产生一些负面影响，比如枯燥、郁闷、自卑等，是非常不利于学习的。有很多成功的人士书还没有读完就被迫退学，但他们还是凭借自己的努力奋斗取得了让我们羡慕的“成绩”。父母在生活中，要留心观察，注意发现孩子已有的兴趣，并采取有效措施去让孩子保持对学习的兴趣。父母可引导孩子进行观察学习，提问让孩子思考，给孩子提供有关的知识信息，耐心地回答孩子的提问等。例如，父母发现孩子对风、云、雨、雪等自然现象发生时表现出兴趣，就可以给孩子讲有关的神话传说，用通俗易懂的语言告诉孩子这些现象形成的原因，并用生动形象的比喻来帮助孩子理解，让孩子闻其未闻、见其未见，激发兴趣，并在此基础上引导孩子去注意观察其他自然现象，教他新的自然科学知识，使其兴趣扩展到整个自然科学领域。想要孩子始终对学习有兴趣，父母应该平和自己的心态，以平常心对待孩子的成长，给孩子相对的自由选择空间。须知道孩子有自己的思想、性格、志向等，自己未达的愿望寄希望于孩子往往发生思想冲突，导致立场对立，最终得不偿失。同时，要遵循孩子成长和发展的规律，切勿操之过急。望子成龙、望女成凤的心情可以理解，但是如果不考虑孩子自身的客观情况，不仅剥夺了孩子童年时应有的欢乐，还会使孩子产生厌学情绪，非常不利于孩子学习兴趣的培养。人与人之间本无多大区别，每个孩子都有自己的兴趣和爱好，都可能是天才，父母应善于发现和捕捉孩子的兴趣中的闪光点，并一定要积极正确的引导，来保护和增强他们对学习的兴趣，发挥他们的特长，使其快乐地求知、自然地成长，力求养成良好的学习习惯，用积极的态度来取代逆反心理，做到德、智、体全面发展。