女性在社会生活中常被评论为“情绪化”，容易受感情的支配做事，缺乏理性的思考，这种现象，在小女孩身上表现得更为突出。一件在成人的眼里看来是芝麻绿豆大小的事，常常可以引发孩子十分强烈的情绪波动。这就需要女孩的家长，随时注意观察孩子的情绪变化，在她们自己能力达不到的时候，通过积极的诱导，帮助她们摆脱不良情绪的干扰。月月的爸爸是位小学老师，在儿童教育上很有他的独到之处。从女儿刚上幼儿园时，他就有意识地把她的思维方式向着“快乐”、“积极”的方向引导。每天从幼儿园回家，爸爸都会听她讲述这一天发生的一些趣事：这个小朋友送给了自己一块奶糖，或者是自己教会了那个小朋友一个游戏，两个人一起玩，玩得很高兴，等等。通过她的讲述，在她的脑子里就强化了快乐的一面，从而忽略了不快乐的因素，这样久而久之，在月月的心灵上，积极的东西越积累越多，她的乐观性格逐渐形成。在月月上初中的时候，发生了一件小事：在一次英语测验中，本是英语尖子的月月的卷子，不知道为什么混入了不及格的同学的卷子当中，老师要这些学生放学后留下来，科代表就按着试卷一一念起那些人的名字来。月月的名字刚一出现，班上立刻骚动起来，同学们议论纷纷，有两个调皮的男生还直向月月做鬼脸，起哄说：“噢，英语尖子也不及格喽！”
月月想去追英语科代表问问是怎么回事，但是已经来不及了，她又羞又恼，伏在课桌上哭了起来。放学以后，老师到班上来给那些没有及格的学生补课，见月月也在其中，一问，才知道是一场误会。其实，月月得了97分的高分。这本来不是什么大事，但在曾经备受老师宠爱的女孩子心中，已经产生了深刻的影响，回到家里，她迫不及待地把这件事告诉了爸爸。听女儿讲述完，爸爸沉思了片刻，问她：“你说，这件事对你有什么好处呢？”
月月吃惊地望着爸爸：“好处？哪里还有什么好处！这回我可丢了人了。”
“我看不一定。这件事说明了什么？因为别人误解了你，你就伤心难过，首先说明你是一个有自尊心的人，是不是？”
月月点点头。“其次，你虽然受了委屈，可你不会因此就对英语科代表产生怨恨，因为他是无意的，只是他有点儿粗心而已。所以，你又因此学会了宽容。”
月月又点点头。“还有，通过这件事，你应该明白，被别人误会是经常发生的事，在以后的生活中，你还会遇到各种各样的误会，这件事能帮助你正确对待误解。虽然这次你哭了，但下一次就不会了，是不是？”
“哦……”月月若有所思。“下次再遇到这样的事你会怎么办呢？”
月月想了想说：“下次我要趁着科代表还没有走远，追上他问清楚到底是怎么一回事。”
“好，通过这件事你学会了应付紧急状态下的意外。你说这对你是不是一件好事？”
女儿破涕为笑了。女孩子的情绪是多变的，当她们深深地陷于自己的小世界里时，第一步，家长要帮助她们使消极情绪平静下来。这就要让孩子通过语言把她们所有的感情表达出来，以求得心理上的平衡。第二步，就是疏导，疏导孩子消极情绪的主要方式有：1.转移孩子的注意力。将孩子的消极情绪转移到其他方面，最好是积极的方面，用成人的眼光打量孩子的世界，本就没有什么大不了的刺激，所以，我们要把“坏事变成好事”，不是没有可能的。2.寻找一个“合理”的理由。一个“合理”的理由可以冲淡孩子内心的不安，虽然有些理由往往是宽慰孩子的借口，实际并不合理。比如，孩子打碎了父母喜欢的餐具，心里很难过，父母可以用开玩笑的口吻说：“旧的不去，新的不来，这只杯子早就该换了！”
这样一来，孩子的心理负担就会减轻许多。3.允许孩子适当宣泄。对孩子的一些消极情绪，不妨让他尽情地宣泄一番。比如，因没有满足孩子的某些合理要求，孩子跺脚哭闹，是情理之中的事，如果非要让他把不满的情绪压抑在心里，反而有碍孩子的身心健康。有些孩子会自觉地借助一些消极的心理防备机制去应付压力，往往会带来消极的结果。例如，一个受到家长严厉责骂的孩子，当着家长的面可能会“忍气吞声”，可是一离开家长，她就可能通过破坏玩具或欺负同伴等方式来发泄自己的情绪。由于她“转移”的发泄对象不适当，因此态度和行为不能被社会所接受，并且有可能使她陷入恶性循环之中。因此，要十分注意孩子是如何应付各种心理压力、宣泄自己的消极情绪的，教导他以积极的方式去替代那些被动的、消极的方式。