再有两天就是运动会了，到时候就来替换前面的章节。
一、积累与运用(26分)
1.(1分)b
【解析】题干中所给的“感”“有”“你”为行书,所以“恩”也应与其他三个字体保持一致。a项为隶书,b项为行书,c项为草书,d项为篆书。故选b项。
2.(3分)绪荫烂漫
3.(6分)(1)(2分)d
【解析】文案中横线处所在句形容的是情感在心中的记挂,填“萦绕”更加恰当。故选d项。
(2)(2分);、
【解析】文案第3句中“学会感恩,是……麻木”与“学会感恩,是……于心”是并列的两个句子,中间应用分号。第4句中“饮水思源”与“懂得回报”为并列短语,中间应用顿号。
(3)(2分)在“懂得感恩”前加“是否”,或者删去前面的“否”。
【解析】第5句搭配不当,属于两面对一面。应该在“懂得感恩”前加“是否”,或者删去前面的“否”。
4.(3分)示例一:选择甲图。甲图具有设计感,画面中“感恩”二字直接点明本次活动的主题,而用手捧着心这一动作也体现了感恩的寓意,故甲图更合适。
示例二:选择乙图。乙图的画面简单形象,是一个小女孩捧着花做出要献给他人的动作,寓意着对他人的感恩之情,故乙图更合适。
5.(4分)(1)报得三春晖(2)谁是我在无遮拦天空下的荫蔽(3)桃花潭水深千尺不及汪伦送我情
6.(2分)2
【解析】2句“也绝没有想到那竟是永远的诀别”应该重读“绝”和“竟”字,“绝”表示绝对;“竟”表示出乎意料,重读这两个字更能突出强调作者对母亲离世的悔恨之情。
7.(4分)(1)(2分)b
【解析】“气足声硬”一般表达“愤恨”的情感,“气平声柔”一般表达“赞美”的情感,“气缓声沉”一般表达“悲伤”的情感,“气满声高”一般表达“喜悦”的情感。《致友人》这首诗是感恩赞颂朋友对自己人生的帮助,《给母亲》这首诗是描写母亲对孩子深深的牵挂与爱护,体现了诗人对母亲的感激之情,所以朗诵这两首诗时要用“气平声柔”的语气。故选b项。
(2)(2分)1我们的相逢/是我的荣幸2永不疲倦地/向我凝望
【解析】1句中“相逢”是主语,“我们的”是定语,修饰限定主语“相逢”,“是”是谓语,“荣幸”是宾语,“我们的”与“相逢”是意思完整的短语,应为一个部分,一般主语和谓语之间需停顿,故在“相逢”和“是”中间停顿。2句中“地”是结构助词,它和前面的词可以看成一个整体,构成一个大的节奏,故在“地”后面停顿。
8.(3分)示例:您好!我们班将于本周五下午三点,在教室举行“感恩有你”主题朗诵比赛,班级想要邀请您作为比赛的评委出席本次活动。真诚地希望您能在百忙之中抽空前来参加!
二、现代文阅读(28分)
(一)(16分)【文章解构】
文章类型
散文·暖暖的目光
层次划分
第一部分(第1~4段):“我”假期结束即将归队,父亲骑自行车送“我”去车站,“我”第一次意识到父亲老了。
第二部分(第5~7段):插叙内容,回忆了“我”在县城上学和参军后父亲对“我”的照顾和关爱。
第三部分(第8~10段):上坡路,换“我”骑车载父亲,到车站后,父亲目送“我”进站。
主要内容
本文从“我”这次探亲假结束,父亲要骑自行车送“我”去车站写起,骑行途中“我”感受到了父亲的衰老,回忆起上学时跟父亲相处的场景,以及参军后每次电话联系时,父亲对“我”的牵挂,不论过去与现在,父亲暖暖的目光永远不散。
表达方式
全文记叙、描写、抒情多种表达方式交织,人物刻画生动,父亲与孩子的相处互动真实、感人。
主题总结
本文通过详细记叙“我”上学时和当下父亲送“我”去车站等父子相处的场景,展现了父亲对孩子默默流淌的爱与孩子内心的成长。
9.(3分)1依依不舍2自卑、冷漠3悲凉、愧疚又感动
【解析】由第6段“有好几次,我无意间回头,看见他立在原地……他才依依不舍地骑自行车离去”和第9段“我提着行李经安检进站后……没有要离开的意思”可知,父亲两次送“我”时的情感都是依依不舍。由第5段“我不想让同学们看到我的寒碜模样……他感觉到我的冷漠,慢慢就不再言语”及前文内容可知,在县城上学时,很多同学都是坐公交上学,也有父母开车来送的,而“我”因为家庭条件不好由父亲骑自行车送,所以“我”是自卑的、不好意思的,同时面对父亲的絮叨是不想回应的、冷漠的。由第3段“不经意间,父亲低沉的喘气声传入耳中,如同一枚枚尖锐的钢针,刺痛我的神经。父亲真的老了,我的心头掠过一丝悲凉”和第910段内容可知,父亲骑自行车送休假结束的“我”去车站时,“我”察觉到了父亲的吃力,意识到了父亲已经年老,所以此刻内心是愧疚的、悲凉的,而“我”进站后父亲一直在背后目送“我”离开,让“我”意识到了父亲深沉的爱,“我”此时是感动的。
10.(4分)(1)运用动作和神态描写,表现了父亲对送“我”去车站这件事的开心和重视。
(2)“坚决”是指意志坚定、毫不犹豫,句子中“坚决”一词体现出“我”意识到了父亲的吃力和不容易,想要用自己微不足道的爱反哺、照顾父亲的心理。
【解析】(1)句中“高兴得像个孩子”写出了父亲在“我”答应让他送“我”去车站后开心的神态,“推”“擦拭”“上油”“充气”是一系列动作描写,细致地描写了父亲修整自行车,准备送“我”去车站前的行动,表现了父亲对于送“我”去车站这件事的重视。(2)句中“坚决”写出了“我”在骑车载父亲一事上的态度坚定、毫不犹豫,父亲骑车载“我”上坡时的吃力,让“我”意识到了父亲已经年老并且体力下降,感受到了父亲的不容易,因此“坚决要骑车载他”,也体现了“我”想要用自己微不足道的爱去反哺、照顾父亲的心理。
11.(3分)1内容上,表达了“我”对父亲变老这一事实的心疼,奠定了文章的感情基调;2结构上,引出下文,为父亲两次骑车送“我”的情节作铺垫;3表达效果上,设置悬念,“我”是怎么意识到父亲老了,激发了读者的阅读兴趣。
【解析】作答本题,可从内容、结构以及表达效果等方面进行分析。从“父亲老了”“我非常难过,心里空落落的”可知是直接抒情句,表达了“我”对父亲变老的心疼,同时也奠定了文章的感情基调。从结构上看,作为文章的首段,一开头就写父亲年老,为后文展开写父亲两次骑车送“我”的情节作铺垫。“第一次意识到”设置了一个悬念,“我”是怎么意识到、从哪意识到父亲老了,激发了读者的阅读兴趣。
12.(3分)设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣;暗示文章主旨,“暖暖”奠定文章的感情基调,暗含了父亲对“我”的爱;“目光”是贯穿全文的线索,从小到大父亲每一次送“我”,都是用他暖暖的目光目送“我”离开,期待“我”归来。
【解析】首先,以“暖暖的目光”为题可以引起大家的好奇心,到底是谁的“目光”,为什么“目光”是“暖暖的”,在题目上设置了悬念,激发读者的阅读兴趣;其次,以“暖暖的目光”为题可以明显地看出这是一个温情的故事,暗含了父亲对“我”深深的爱,暗示文章的主旨;最后,文中每一次父亲送“我”时,只要“我”回头看,他都不曾离开,而是一直用暖暖的目光目送“我”离开,同时也是期待“我”归来,所以题目中的“目光”也是贯穿全文的线索。据此分析作答即可。
13.(3分)示例:父亲,您现在回到家了吗?这么多年,每一次分别您总是目送我离开,送我前行,我也知道,这目光同样也在期盼着我的归来。您爱我的方式总是独特的、深沉的,感谢您这么多年的付出与陪伴,我也期盼着能尽快地再次回家与您团聚!
(二)(12分)【文章解构】
文章类型
散文·那棵白玉兰
层次划分
第一部分(第1段):写白玉兰的由来以及“我”没有留意过那一棵瘦小无奇的白玉兰树苗。
第二部分(第2~9段):写白玉兰的生长过程,从不大不小的树,到长高长壮,再到成熟。
第三部分(第10段):写那棵白玉兰树养不活了,被砍掉运走了,以及“我”的内心感受。
主要内容
文章主要写那棵白玉兰树从瘦小无奇的树苗,一年年生长,到成熟,陪伴“我”从小学到大学,直到枯萎被砍掉,写出了那棵白玉兰树的一生,表现了“我”对那棵白玉兰树的喜爱以及它因枯萎被砍掉的伤感之情。
表达方式
文章综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式,表达了“我”对那棵白玉兰树的喜爱和对其命运的感伤。
主题总结
文章通过写那棵白玉兰树的生长过程,以及“我”与那棵白玉兰树之间的故事,表现了“我”对那棵白玉兰树的喜爱以及对它因枯萎而被砍掉的命运的感伤之情。
14.(4分)1“我”在玉兰树开花时和小伙伴在树边玩耍,闻花香,摘玉兰花做装饰;2在夏日的夜晚,“我”习惯在种着白玉兰的花池旁静坐,感受树阴的凉意;3“我”在紧张压抑的备考日子里,看雨打玉兰树缓解心情;4“我”到外地读大学,回家后陪父亲散步,和父亲在玉兰树下歇脚,谈古论今。
【解析】根据文章第34段内容可知,每当玉兰树的花季时,“我”和小伙伴总是聚在树边玩耍,闻花香,摘玉兰花做装饰;由第6段可知,夏日夜晚,“我”在种着白玉兰的花池旁静坐,感受树阴的凉意,听着树叶摩擦的旋律;由第7段可知,“我”备考的日子刚好是梅雨季节,通过看雨打玉兰树来缓解压抑的心情;由第89段可知,“我”到外地读大学后分外珍惜回家与亲人相聚的机会,总是陪父亲散步并在回来时在玉兰树下歇脚,谈古论今。
15.(2分)这句话通过调动多感官,将嗅觉与视觉相结合,展现了玉兰花盛放时的香味怡人,颜色的多变、独特,表达了“我”对玉兰花的喜爱之情。
【解析】从“散发着独有香味”可知是嗅觉描写,展现了玉兰花香的怡人,从“花蕾卵圆形,基部粉红色,花色远看洁白,近看米白”可知是视觉描写,展现了玉兰花颜色的多变、独特,表达了“我”对白玉兰花的喜爱之情。
16.(3分)示例:这句话写出了“我”在听了父亲的话后,在淡淡的茫然感中回忆起了有关白玉兰树的美好记忆,表达了“我”因为白玉兰树养不活而被砍掉后,内心的失落和感伤,表现出“我”对曾经陪伴“我”长大的白玉兰树的不舍之情。同时以省略号结尾,余韵悠悠,引人深思,耐人寻味。
17.(3分)示例一:我会投稿至“岁月珍藏”板块,因为本文作者主要记叙了自己家门口的白玉兰树从买回来种下一直到最后枯萎被砍掉的过程。作者童年会因白玉兰的花香而开心,备考的日子会看雨打白玉兰树而舒缓心情,当得知白玉兰树被砍掉,作者内心的茫然与不舍油