早在两千多年前，孔子就总结出了“因材施教”这个教学理念。 自然的，平川哲文不会不懂这句话的意思的。 对于筱原诗织，这名聪慧的大小姐，只需要一个暗示，相信该懂的这名少女一定会懂。 但是，对于雨宫夜这名中二病，要像是对筱原诗织那样的暗示的话，平川哲文认为大概就没有用。 对于这名中二少女，可能就需要把话说清楚，要更加地明白和透彻。这就是平川哲文准备进行的做法。 但说起来是容易，实际行动起来的话，该怎么样开口，的的确确是一个难点——特别是在平川哲文完全摸不清楚雨宫夜的想法的情况下，这种难度就更大了。 怎么样才能真实地知道少女的想法呢？ 系统吗？平川哲文不会滥用系统的，未到迫不得已他是不会用的。 ‘用一次没什么的’‘破例一次也没关系’——破窗效应的存在极容易让这种话变为滥用系统的开端。 通俗易懂的说法就是“有一就有二”。 因此恪守“绝不轻易对人使用”这一原则是相当重要的。 总之，系统一定是平川哲文最后再考虑的、认为其他办法已经没有用的情况下，才会动用的手段。 那么在此之前，又该如何探知到这名少女的想法呢？ 平川哲文认为需要首先要清楚这个问题： 这名少女为什么可以毫无防备地接近他，甚至可以独身来他的家中呢？什么原因呢？ 信任，喜欢，还是什么？ 脑海中想着计划，平川哲文拿着水杯。 “哗啦。”
晶莹的水柱从水龙头中流出，倒入透明的玻璃杯中。 他接了两杯水，关上水龙头，走出厨房。 此时雨宫夜正蹲在客厅、猫窝旁的地方，抓着三只小猫。在她的魔爪下，三只笨手笨脚的猫根本无处可逃。轻而易举地被抓到雨宫夜的小手中，被她蹂躏。 直到平川哲文走过去，将水杯递给她。雨宫夜这才放过几只小猫，接过水杯。 “谢谢平川老师。”
“没关系。”
随口应答，平川哲文走到旁边的沙发，坐下，抿了一口水。 雨宫夜双手捧着水杯，粉嫩的嘴唇贴上去，小小地喝了一口，接着放在了一边，又开始拥着她纤细的手指，在几只刚满月的小奶猫身上挠来挠去。 嗯……当然，尽管看上去是在和猫玩，然而实际上，雨宫夜的心思可不再猫上。 她已经猜到平川老师打算干什么了呢。 前车之鉴是筱原诗织。 果然，没等多久，她的身后，坐在沙发上的平川老师的声音就传入耳中。 “雨宫同学。”
“是。平川老师，怎么了吗？”
雨宫夜的手中依旧在抚摸着猫。 等了一会儿，身后传来了第一个问题：“你今天又这样来到老师家里，又是来看猫的吗？”
“嗯，此身的目的的确如此。”
雨宫夜应答得很快。 “可是，一直这样来老师的家里，也不太合适的吧。”
果然会这么说。 预料到了，但是雨宫夜还是诧异地问：“诶？会吗？”
“会的。”
平川哲文肯定， “可是此身并不觉得呢。”
“为什么？”
“因为是老师家里，不是别人的家里。”
雨宫夜说得很认真，脸上的表情，好像是在说“这是我家”一样的随意。 听得出来，她的这个答案让平川老师的声音显得有点困扰：“老师的家也不行的吧？为什么老师的家就可以了？”
——‘因为迟早是呢’少女心中颇为得意地想。 不过雨宫夜可不会这么回答。 她从小猫的身上收回手指，戳在脸颊边摆出认真思考的姿势，沉思几秒后，得出这样的答案：“要说为什么，因为是老师啊，因为是平川老师，所以没有问题。”
她依旧用着这样的天真的答案。 平川哲文有些无奈：“可是老师是男性。”
“男性……跟这有什么关系？”
雨宫夜终于转过头来看向她的平川老师，眼神和表情甚是单纯。 男教师盯着她单纯的表情：“雨宫同学，男女之间的话，就需要保持一个安全的距离。”
“嗯——平川老师认为自己并不安全吗？”
雨宫夜反问。 “啊……”平川哲文呆了一下，“这，我倒是不觉得。”
“嗯嗯，此身也认为平川老师是安全的。”
少女立刻用力地点点头。 “不对，跟这没关系。”
迟疑一下后，平川哲文开始解释，“男女需要保持距离……这是一般规范，是常识，雨宫同学的母亲应该教导过的吧？”
搬出了家长呢。 那要怎么回答呢？ 雨宫夜努力回想一下，接着想起了什么，点头：“嗯，是，母亲的确教导过此身。但是——” 说到一半的时候她一转内容：“之前的时候，母亲同样在家里说过，平川老师是个很好的老师，这种话。”
“嗯？”
沙发上的平川哲文看起来有些意想不到。 “就是之前刚开学没多久的时候。”
“……” 就是一开始，她躲进神社然后被平川老师找到这件事。事后，她的母亲的确在家里感慨过“平川老师是一个好老师”。 “平川老师是经过母亲认证的，所以没有关系。”
既然对方搬出了家长，那只要顺着说就好了。 “……” 果然平川哲文因为她的这个答案而沉默了一下。 她并不认为自己的答案有漏洞。 在平川老师的面前，她的人设一直是单纯又天真的呢。 当然啦，天真的平川老师也不会无缘无故地怀疑她是否是伪装的，谁能想到嘛。 所以，雨宫夜认为她刚才的答案是绝对符合她的人设的。 因为很信任教师，所以才会随意地接近，这样的理由再合适不过了。 不过，尽管这样子，当然还不能够阻止平川哲文想远离她的想法。 很快，整理完思绪后，平川哲文又说了。 “雨宫同学，尽管你认为这没问题，但老师始终认为这是不合适的。因此，之后的话，雨宫同学还是不要再来老师家里了，可以吗？”
对于这件事，不能委婉，必须直白地说清楚。 “至于猫的事情，老师也只是帮忙暂时抚养的，对吧？”
“所以，根据一开始的计划，猫交给别人领养比较合适，比如说筱原同学。”
“以后雨宫同学还想看望猫的话，就可以去筱原同学家里了。”
平川哲文开始了第二轮的试探。