如果让林兆生给当年的自己一个评价的话，那就是年轻气盛，但如果不这样的话，那还是一个年轻人吗？ 自己辛辛苦苦的研究成果，最后却迫于现实说成是抄袭别人的，别说是当年的林兆生了，就算是现在的林兆生也不会就这么简单妥协，如果他是一个那样的人的话，当年的邱月也不会爱上自己。 但没想到的是，就是因为自己的不妥协，就是因为自己不想屈服于那些所谓的规则，结果就造成了现在这些悲剧的发生，老婆没了，孩子也差点没了，要不是林朝夕因为一个莫名其妙的梦找上门来，恐怕这一辈子林兆生都不会知道自己有这么一个女儿存在。 那个冯教授为什么要等到自己晚年的时候才把邱月的遗书交给了林兆生，看似是临死之前幡然悔悟，实际上恐怕是为了彻底毁掉林兆生。 在冯教授看来，所有灾祸的根源都是因为林兆生，如果当初林兆生能够妥协于规则，自己的女儿就不会出事，正是因为这一切，冯教授对林兆生的愤恨，一般人根本就想象不到。 晚年即将去世之前，把邱月的遗书交给林兆生，看似是为了让林兆生寻回自己当初的女儿，但实际上却是为了让林兆生愧疚终身。 试想一下，经过了一二十年，林兆生终于慢慢的从当初的阴影悲苦中走了出来，重新有了爱人、家庭和孩子，而这个时候，因为邱月的一封遗书，会把这一切所有都给打破。 那时候的林朝夕已经成年，就算是林兆生想要寻回这个女儿，想要弥补自己当年，恐怕都做不到，而这会让林兆生更加痛苦。 冯教授太了解林兆生了，重感情，认死理，她就是想要以此让林兆生后半辈子像她一样，在痛苦中度过。 王钰这一番分析下来才发现，原本几乎从来没露过面的这位冯教授，邱月的母亲，林兆生的岳母，她实际上才是最大的幕后boss，她看似什么都没做，但是最后的结果都和她有千丝万缕的关系。 这段时间王钰也不是完全的无所事事，什么都不干，他的心思更多的放到了一些关于平行世界的理论研究上。 通过自己脑海里面留下的那些信息分析，王钰才发现自己原本想的那些信息可能不对。 按照王钰原本的设想，应该是两个相似的平行世界，在某个时间波段上产生了线性缠绕，但仔细研究之后王钰才发现，那完全就是自己想当然了。 首先第一点，时间永远只会向前，不会向后，就算是有理论说是超越了光速就可以回到过去，但实际上，这只是一种想当然的说法罢了。 光速，归根结底还是速度，和时间完全是两码事，光也只是一种粒子形态罢了。 因为人类本身的视觉局限性，所看到的事物都是由光线感知而来，从物质本身到人眼睛的这个信息传输过程，也是需要时间的，哪怕这个时间只有短短一瞬间。 因此，可以说光线是对于物质对人的信息化过程的一个非常重要的必备元素，人的视觉感知就来自于光线。 因此，也有一种理论曾经提出，只要人的速度超越了光速，那么就可以在看到时间在过去截流的一部分信息，也就是说能看到过去。 实际上，这也完全就是一件不可能的事情，无稽之谈，人不但不能改变过去，就连看都看不到。 人所看到的东西都是依托于物质本身，光线是条件，物质才是基础，脱离了物质基础，而把一切都归于速度，这只能说是一种想当然的科学猜想。 时间没有办法改变，所以说妄想要通过改变过去来改变自己的人生，实际上是根本就不可能发生的，这种行为只不过是在创造量子世界的分支罢了。 这也就是众人所说的平行世界，只不过平行世界是真实世界。 按照现有的条件推断，王钰估计最少有三个平行世界存在，甚至有可能更多，但是现有条件不足，王钰也不清楚，不过倒是和埃弗雷特的理论基础有点相似。 林兆生：“张叔平，王钰老师刚刚说的都是真的么？”
张叔平几次张了张口，却不知道该如何回答，这一切都是王钰的推断，毕竟电视里面也没有演太多，实际上当年的情况还要比王钰说的更加复杂一些的。 林兆生：“你不说我也知道，依照你的脾气估计也没少被冯教授警告吧，不对，冯教授估计不会说，最多就是暗地里提醒你一下，你一项遵守规则，其实以你的性格更加适合混体制的……” 周围没有人说话，就听着林兆生一个人在那里低着头絮絮叨叨，整个人仿佛已经完全陷入了自己的精神世界了。 张叔平脸色有些难看，同时也带着些回忆的悲伤：“今天我过来不是听你们说这些陈年往事的，今天要说的是林朝夕他们违反规则这件事，既然规则已经定下了，任何人都不能违反，我不管她是谁的孩子。”
今天都已经把话挑明到这个程度了，王钰也知道基本上没什么办法善了了，反正自己的易容术也不错，大不了到时候自己代替张叔平拍照好了，只不过需要自己付出些东西罢了。 王钰走了之后是没打算再回来的，所以再有些改变王钰也不太介意。 至于说一笑泯恩仇，这种武侠小说中的事情王钰可不认为真的会发生在现实里面。 张叔平：“林兆生，你从来都只是站在自己的立场上考虑问题，你以为你能和整个规则作对么，不管你再怎么天才，你就是一个普通人，那些人有的是办法扼杀一个还没成长起来的天才，如果不是因为你，邱月怎么可能会去世。”
张叔平：“还有你们几个，都是成年人了，那些孩子不懂，难道你们做老师的还不懂吗，我之前设定那么多障碍，那么残酷的淘汰，实际上那就是一种对他们的安慰，对于孩子来说，否定老师总好过于否定自己的天赋。”
王钰：“你这不也是站在自己的立场上在考虑问题吗，你把你所有的经历和人生经验都强加到别人身上，但恐怕你并没有明白一点，每一个个体和家庭都是不同的，你这样一概而论的否定所有人，实际上也就是在否定你自己吧。”
张叔平：“你们相信我，那些孩子回到家一开门，爸爸，那个行李太重了，我拿着行李跑上楼，我就没有力气考试了，妈妈，我们组里头有人成绩特别差，把我给牵连了，我就被淘汰了，还有奶奶，那个老师太凶太凶了，我受不了了。相信我，几乎所有被淘汰的孩子回到家都会这么说的，承认自己没有天赋，其实很难，也没有必要。对于心智成熟的孩子来说可能还好一些，但实际上大多数孩子的心智都并不成熟。”
王钰：“那你把孩子们的努力当什么了，你凭什么把所有人都纳入到你的既定规则圈子里，这世界上没有任何一个人可以去否定其他人，努力并不是一个结果，而是过程。”
张叔平：“或许你说的有些道理，每个人都不能去否定自己的努力，但是大家最不能接受的就是努力了，努力了半天，到最后还是不行。放弃的时候需要一个理由，我给他这个理由，这老师不行，这老师太残酷了，是个恶魔。林朝夕说我摧毁了他们学奥数的自信，也许是，但最起码这避免了他们走不适合自己的路。”
王钰听着张叔平这种哄小孩子般的言论忍不住想要发笑，张叔平这是把他们这群人都当傻子当小孩子了，还是说张叔平本身才是他指的那个心智不成熟的人？ 王钰：“每个人的人生，每个人的路都是不同的，并且在未来是充满了无数变数的，他们需要的是在成长过程中的这种拼搏和努力的过程，这才是他们人生中最美丽的风景，你这样给他们一个放弃的理由，看似是想要帮他们选择更适合他们的人生道路，实际上只不过是给他们未来一个放弃风景的理由，既然我达不到终点，那么沿途所有的风景都是没有必要的。”
张叔平：“风景？只有理想主义者才会去讨论沿途的风景，那有什么实际意义吗？没有任何结果的努力，在我看来就是没有任何意义的。”
王钰：“或许这些学生没有什么学习奥数的天赋。但你不要忘了，他们都还小，未来还拥有无数可能，将来他们可能成为老师，成为巡捕，成为音乐家、舞蹈家，哪怕他们达不到巅峰，只能成为众多从业者当中碌碌无为的一员，但实际上，这才是当今社会大众的众生态，或许等到将来的某一天，他们只需要再多出来那么一点点的坚持和努力，就可以走到更高的一步，就可以让自己的人生发生完全不同的改变，但是你这样，从此就给了他们一个理由，学跳舞太难了，学唱歌太累了，当老师太枯燥了，啊，我什么都不想干，我还是躺在家里混吃等死吧，你才是一个从根本上否定社会规则的人。”
张叔平：“有可能吧，但平庸的人生就是平庸的人生这是无论如何都无法改变的一个事实，就像是这个奥数集训营，它本身就是一个选拔天才的机构，而不是基础学校，它本身就是残酷的，我教了这么多年奥数，哪有那么多天道酬勤啊，很多事本来就是老天要赏饭吃的，那些有天赋的学生将来还有可能会参加中学、大学甚至是国际性的比赛，会和那些普通的、没有天赋的学生距离越拉越远，这对于他们来说才是最大的残酷。抱歉，我见过这样的事情实在是太多了，我实在是没有办法因为某些孩子的那种格外的努力，去做一些什么感动的事情，我见过太多哭着喊着倒下的孩子了，他们也很努力，努力的爬，爬了半天也只能爬到别人的起跑线，这些人迟早要放弃，早晚而已，干嘛非得要给自己套上一个枷锁，早点放弃去选择别的人生不可以吗？”
王钰：“所以他们在选择其他人生的时候也可以随便放弃了？”
王钰都要被张叔平的这种理论给气乐了，虽然王钰没有当过老师，没有教过学生，但在没有得到系统之前，没有穿越之前，王钰本身就是一个从小长到大的普普通通的，非常庸碌无为的一个学生，而且他身边绝大多数学生也都是和他一个样子的，抛弃家庭因素，像他这样普通庸碌的学生就应该停留在放弃里面，做一个永远混日子的人么？ 不管是什么职业，都需要无数努力的人去共同推进的，即使最终人们所能看到的成功者都只有处于顶端的那一小撮人，但正是有着无数看似碌碌无为却在不断努力的人共同的推进，才更加显得巅峰的珍贵。 而张叔平现在就是一竿子打死了所有的人，庸碌无为的人你就不要再去努力拼搏了，你们这些人都应该给那些天才让路，世界的发展只需要那一小撮天才就可以了，你们这些平庸的人都只是拖后腿的。 张叔平的理论看似有些歪理，但实际上却是在真正的阻碍世界的发展。 以王钰所在的世界为例，王钰现在才是整个世界最顶尖的科学家，没有任何人能跟得上王钰的脚步，甚至有很多人连王钰的一些研究理论基础都搞不清楚，但这种怎，他们还在继续努力追赶王钰的脚步，哪怕看起来遥遥无期。 仅仅凭借王钰一个人是没有办法提升整个世界的科技水平的，正是有了那些无数努力追赶的身影，才最终让王钰的一个个科技设想得到了现实。 不要以为这些都只是流水线工人的功劳，如果没有人对王钰制造的产品进行分析对比，并且追赶和改造，凭借王钰一个人生产的，那只能是样品，永远无法普及。