罗嘉荷最近在村中很忙，一边要盯着自己家的房子修整进度，一面要和魏安文他们商量密室修建。得到母亲同意后，开始到周先生的私塾之中上课。
重新成为小学生，感受周先生的上课风格。周先生在村里授课，无论男女只要给一定的束脩，就可以来，束脩不高，不过周先生授课的内容比较随性，学生有什么问题可以问，因材施教。八壹中文網
罗嘉荷换作为一个七岁的小朋友年纪太小，也干不了什么出格的事情，但明显地对这个世界的认知不足，所以开始到私塾上课的第一天就积极问问题，她比较关注周先生如何讲授的天下局势。周先生知道她经历了山上的非常之事，马上就明白她的想法，不保留地给他们讲。
周先生出身不凡，愿意到这个村里教书，是抱着启迪民智的心思。他还清楚的记得，自己第一次接触到与自己出身不一样的人的时候，被他们的愚昧深深的震惊了，那一时刻他才知道世界上还有另外一种生活，而自己原来得到的资源与保护太多，看起来白璧无瑕，却不知道世界真实的样子。
他思考后觉得普通民众之所以愚昧、没有见识就是缺少了解外面局势的渠道，就算寒门之中出了天才儿童，也很难有贵子。无法彻底改变原有生活，皆因信息资源无法与高门大户比较。就算村中不能人人考科举，他还是希望他们知道的东西多一些，会的农作技巧和手工手艺丰富些，对外面的局势判断更准确一些。
抱着这样的心思，周先生开始细讲大宁朝建国的历史以及现在外面的局势，还鼓励孩子们多思考讨论，不得不说周先生是一个好老师。
罗嘉荷理清了这个朝代的情况。目前大宁朝名义上是一个国家，皇帝是董昭帝，但是大宁建国的时候由四股势力合力平定了之前的分裂与战乱，所以国家主要由他们把持，西北司徒家，皇家董家，西南龚家，南方世家大族联盟，以陈家牵头。
这个情况持续到现在没有太大变化。君主当然想巩固权威，改变这种局面，可是各大势力都很强大，这种情况一般都在新建立初期，时间久了，皇家占正统，其他家族事情会逐渐小弱，历史上开国的头几代君主都有耐心，慢慢消弱地方势力。
而大宁朝从建国到现在仅仅传到第二代君主。开国之君想拉拢最强的势力，让自己的儿子娶了司徒家的女儿。有了司徒家与皇家的联姻，两个实力最强的家族联合，皇权才得到了极大的巩固，另外两个势力被大大的压制。
其中西波大龚家，占地利优势，群山大江阻隔，轻易不参与外面大事情。南方各大家族组成的势力由陈家牵头，家族比较分散，无法单独与其他家族作对。第一代君主的想法当然是联合司徒家，两个强者先消灭另外两个弱者，强者联姻后，两个家族自然合并。
可是第二代君主董昭帝也可以有其他想法，因为对于皇权来说，最大的威胁还是司徒家，所以就算皇帝突然对司徒家出手也不算意外，这是两代君主治国理念的分歧。
本来经历过战乱后各大家族希望皇家与司徒家联姻，流着两家人血脉的太子继位后，两大家族的整合也就算完成。
可是这次皇后和太子去世，原有势力平衡最终打破。西北与北边的董家如果开战的话，谁也不知道战争结局会滑向什么方向，还有其他家族袖手旁观，有可能成为最后的获利者。