很快，松本谱介就知道了什么叫小孩的话要是全信了，年都是要过错的。
回到办公室，没有任何犹豫，拿起红笔就开始批改。
改完第一张，嗯，有点粗心，可惜了。
改下一张，松本谱介眉宇浮现出了疑惑。
继续改，嗯？
松本谱介越改眉头皱的越紧。
这怎么回事？
一年级难道不应该最少都95以上，满分是常态么？
这就是你们这些家伙跟我说的全员满分？你丫逗我呢！
翻到了樱井希的卷子，松本谱介眉头这才舒缓了一点，还好这小妮子争气，满分妥妥的。
然后看到柯南的卷子。
这是个啥？你小子用高中的敷衍潦草笔迹来写一年级卷子？
松本谱介脑门浮现出一个大大的“井”字，不认真，扣一分书写分，99。
你等着！
等把所有卷子改完，松本谱介不禁有些彷徨，这跟自己预期也差的太多了吧？自己该不会是一年级里教的最差的吧，毁了毁了，一世英名尽毁。
正在松本谱介想着该怎么委婉地开口问一下其他班级成绩的时候，对桌d班的一个老师突然叹了一口气，而后站起来问道：“你们试卷改完了吗，考得怎么样？”
隔壁桌a班老师岔岔道：“全是反复讲过的东西，竟然才10个人上了90分，连个满分都没有，真不知道是怎么学的！”
！！！
松本谱介眼睛一亮，嘿，有戏！
“你还10个上90呢，我这边才9个，还有一个60的，头疼。”另一边，c班的老师一脸苦逼。
“这么一比好像我又可以了啊，我们班15个上90的，本来以为我要垫底了。”d班老师笑道，“松本老师，你们班怎么样，应该不会太惨烈吧？”
松本谱介疯狂控制表情，努力让自己保持正常，但还是差点笑出声来。
嗯，人类的悲欢果然并不相通。
“我们都这样了，他一新来的老师能如何，这一次评比我们一年级英语算是完了。”a班老师并不看好松本谱介，想到到手的奖金飞了，只能叹了一口气。
松本谱介一听，隔着挡板偷偷给a班虎姑婆做了个鬼脸，我这样的天才岂是尔等凡人等比的？
清了清嗓子：“我们班也是一般，就29个上了90，3个80多，我真是头疼死了。”
！！！
？？？
⊙▂⊙
这话一出，全场至少静了五六秒。
“松，松本老师，你说什么？”d班老师不敢置信道。
松本谱介淡淡一笑：“我们班29个上了90，有1个满分，3个80多分的，这些孩子真的是太粗心了，明明都是讲过的题目呀～”
？？？
所有老师脑子里嗡嗡的，纷纷凑到了他的办公桌前，a班老师更是问都不问就拿起了他桌上的卷子翻了起来，越翻脸越黑。
松本谱介却很开心呀，樱井希，还有其他28个孩子给我长脸了昂，别说美术馆了，包个别墅给你们玩都行呀！
“怎、怎么样？”其他两个老师不自觉咽了口口水，他们虽然看a班老师翻的样子已经知道了结果，但还是想亲自问一问。
“你、你们班的孩子真厉害。”a班老师皮笑肉不笑，随后又质疑道，“你会不会改的太轻了？”
“其实也很正常啦，新老师都会不敢扣分，我跟你说，孩子一开始就要严格要求…”她说着又拿起了樱井希满分的卷子，仔仔细细看了一遍，发现不管字迹还是答案确实没有能挑出毛病的点，正想放下卷子，突然眼睛一亮，她看到了松本谱介单独摆出来的一张卷子了！
字迹那么潦草，这样的学生能考得好？她反正不信。
抱着最后一丝希望把卷子拿起来，跟其他两个老师一起看，本来抱着挑毛病的心理来的，最后越看心越凉，就这样的人都能满分？？？
不对，不是说只有一个满分的吗？
“松本老师，这个孩子应该也是满分吧？”几个老师问道。
松本谱介看了一眼，淡然道：“这孩子字写的太丑了，被我扣了一分，其实我觉得应该书写分三分全扣的，但想着是第一次就少扣了点，你们不会怪我扣得太轻吧？”
众人：……
人家都是巴不得给满分，这货倒好，跑这揪一年级书写来了！
一年级哪个孩子字不是写得歪七扭八的？写得好看的正常吗？不正常好吗！
问题是人家班级还是考得最好的，这上哪儿说理去啊。
欲哭无泪。
难道高要求书写才是最好的教育方式？
众老师开始有点怀疑自己的教育方式了。
a班老师讪讪道：“严格要求是好事，呵呵……”
另外两个老师一听纷纷翻了个白眼，严格要求？要求个鬼啊！不要求书写都考这么烂了，严格要求还不是又要死一大片？那些写得看不太规范的、橡皮擦得看不太清楚的，不是全都要死？
就离谱好吧！
他们就奇了怪了，他们三个怎么说都是在五六年级教了好几年才被派下来委以重任，做实验项目的老师，怎么会比不上才刚教书的毛头小子？
卷子上所有的知识点在课堂上也都反复讲过了，为什么孩子们该错还是错？
反观松本谱介，天天到点下班，作为一个新人却很少听到他来请教问题，考试前也没有加班加点想着如何给学生复习，就是一个这么随意，啥事不放在心上的人能教的这么好？
三个老师总觉得有几万头草泥马在心头奔腾而过，这完全不科学！
用看怪物似的眼神看了松本谱介一会儿，几人的心终于平复了下来。
d班老师看着松本谱介，面色复杂道:“松本老师，平时你是怎么教孩子的呢，可以分享一下经验吗？能否借我们看看你的教案呢？”
“是啊，为什么你们班孩子对英语这么感兴趣呢，我们互相帮助嘛。”c班老师也变得客气起来。
a班老师听了也默默凑了过来，显然对松本谱介的教案很感兴趣。
松本谱介心中不屑地“嘁”了一声，他终于是找到了自己的平衡点，这几个老师平常一个个拽得二五八万似的，每一次自己跟他们问问题都是爱答不理的，不是打发自己去找其他老师，就是让自己去书店买书看书学习。
现在腆着脸跑来问自己要教案了？
早干嘛去了！
别说他不知道自己怎么就成了教得最好的那个，就是他知道原因，也铁定不跟他们讲。
凭什么？还好意思提互相帮助，可别逗了！他不是圣人，他不可能腆着一副笑脸屁颠屁颠地帮助以前冷眼看自己的人。
以德报怨？何以报德！
天知道在他刚进来最迷茫那阵究竟是怎么挺过来的！
问他们问题各种敷衍，最后他只能跟同样是新老师的小林澄子两个人慢慢研究学生的心理，哪次两人不是头疼得不行！
现在知道腆着脸问成果了？
也配？呸！
心思流转间，松本谱介已经苦笑出声:“我也是按照a班菊川老师的建议去书店买的教案，没什么特殊的，可能就是我们班的孩子刚好对英语比较感兴趣吧，呵呵呵。”
心的话:老子卷死你们，真tm解气！
？？？