学生难教，这是我当老师以来又一感触。而这个难教在我人生的第一堂课上便让我深有体会。对于我人生的这第一堂课，我是做了充分的准备。我自我感觉这堂课一定精彩。但付诸课堂，一切归零。原委我在复习环节就遭遇了我的学生们给我挖下的一个大坑，把我的一腔热血埋葬得无影无踪。
我在复习环节设计了这样一道简单的加法题来做铺垫。题目是：小兔子去采花，先采15朵，又采了8朵，问小兔子一共采了几朵？
我当时叫起一位名叫刘大龙的学生来回答。只见刘大龙将双手十指展开伸出舌头舔着手指算了一大阵，回答20朵。我压住怒火满脸堆笑来问他是怎么算的。他说15加8等于20。
我无语，又让另一位叫王大发的同学来回答。只见这个王大发一摇三晃地站起来，挠了挠头回答说是6。我问他你是怎么算的，他说15减8等于6。听到这个答案我差点瘫倒在地。就这样，我精心准备的人生第一堂课便在这两位活宝的默契配合下砸了锅。
尽管初战失败，我还是心有不甘。兵书云，知己知彼，方能百战不殆。我决定先把我所带的二年级这十名同学的底子摸清楚，再觅寻良方对症下药。经过一周时间的摸排工作，结果令人堪忧。10名学生，突出的2名，中等生4人，2个差的，2个超级差的。2个超级差的，便是在我人生的第一堂课上给我挖坑的刘大龙与王大发同学。
面对现状，我决定先从大龙和大发二位活宝身上打开局面。我采用的方式是“吃小灶”，具体做法是课堂上多提问，课后多辅导。可这“小灶”吃了一周多时间，这对活宝就像千年铁树一样任凭我怎么循循善诱苦口婆心，他们二位的表现就两个字，不会。
人的忍耐力是有限的，在我连续启发了他们三天后，到第四天，我崩溃了，我忘记了父亲对我的交代，忘记了王校长开会三令五申的不准体罚学生的制度要求。我做出了当老师以来的第一件蠢事，体罚了自己的学生。
为了照顾他俩，我在每堂课的复习环节都会为他们俩设置一个简单的问题。这天也不例外，我的问题是树上10只鸟，飞走4只，还剩几只？
我问刘大龙，他说6只。我眼睛一亮，顿感信心百增。趁热打铁又出了个新问题：又飞来8只，现在一共有几只？他抓耳挠腮思考了一番，回答2只。我的心无疑又掉入了冰窟窿。
再问王大发，王大发吭吭哧哧答道，14只。我问他是怎么算的？他便不做声了，任凭我怎么问，他就是不开尊口。气恼之下，我冲下讲台企图揪住他的衣领往讲台上请他。可他双手抱着桌子撅着屁股不挪步。他这样的行径在我看来无疑是对我这位新老师权威的挑战。我拿起他的文具盒照着他的手背打下去，只一下，便把王大发打得呲牙咧嘴外加一声杀猪般的惨叫。之后，他弹簧式地缩回挨了打的手，松开桌子眼泪汪汪地看着我。可我未做理会，毅然决然地採着他的衣领将其请到了讲台上。
再看刘大龙。刚才我的一只手在跟王大发的衣领进行拔河比赛之时，他非但没领会到我杀王大发这只鸡其实是震慑他刘大龙这只猴的用意，反而抿嘴偷笑得鼻屎发了泡。我只得把剩下的怒火烧到刘大龙头上。
我厉声说：“刘大龙你前来。”
刘大龙目光躲躲闪闪地往前挪步。我加重语气说：“刘大龙，你是蚯蚓吗？”
看到我目光凶煞，刘大龙加快步伐来到我面前。我决定效仿我以前的班主任刘老师打算批评谁没理由也得先找个理由的做法。
我说：“刘大龙你笑什么，你的意思是你比王大发聪明是吧？那我考考你，7斤苹果和7斤棉花哪个重?”
刘大龙不假思索回答说：“苹果重。”
找到了我修理刘大龙所需要的理由，我就揪起刘大龙的耳朵让他品尝了一次“老汉提茶壶”的滋味。这茶壶提得刘大龙是连连讨饶。
我说：“7斤苹果和7斤棉花一样重，记下了没有？”
刘大龙说：“记下了。”
“记牢了没有？”
“记牢了。”
到此为止，我教学生涯的第一次体罚学生的大戏谢幕。
下课回到办公室，我发了来到三道湾小学的第一次牢骚，我将手中的教案气恼地扔在我的办公桌上，用那种像是受了欺负的口吻向同志们诉苦说：“我没见过这么差的学生，早上教，下午忘，就是只大猩猩教也给教会了。”
同志们问何故，我便向他们讲述了刘大龙与王大发这对活宝组合的课堂表现，同志们一听自是引起了共鸣。
先是大妈发言，因为曾经深受其害，所以她的发言有些激动：“一提王大发和刘大龙我就气不打一处来，我几乎把一半的时间精力花费在他二人身上，可结果呢，期末考试两人的成绩加起来还都不及格。实践证明，你花在一个差生身上的时间远不及你花在三个中等生身上的时间有效。小周，这是血的教训，记住，与其让自己气得吐血，还不如让其自生自灭。”
接下来赵老发言说：“我教了一辈子的学，像刘大龙王大发那样的学生足有一个加强连。我最大的体会是转化他们无疑公鸡下蛋母鸡叫鸣，功夫还是下在那些有点希望的学生身上吧！”
随后是李主任，他以一种波澜不惊的平和心态教导我说：“小周啊，工作要慢慢来，你才教几天就受不住了，我们都让这些歪瓜裂枣折磨了几十年了，还不得活？你记住，当老师你得学会忍，否则，高血压、心脏病、神经病都会找上门来跟你交朋友。”
还是王校长水平高，一言为我解开了学生难教的谜题，他切中问题要害说：“我们面对的学生大多是留守儿童，监护人大多又是爷爷奶奶辈的。爷爷奶奶这一辈人本来识字的不多，辅导孩子谈不上，溺爱孩子倒是有一手。面对这样的生源，别说你是新教师，就连我们这些经验丰富的老教师都难以应对了。没有什么良方妙药，只一条，尽心尽力了就好。”
听了同事们的教诲，我觉得我愤愤不平的心渐渐回归平静，我想我应该沉下心来想想孩子到底该怎么教。但就在这时，一件事的发生像一盆凉水浇在了我头上，令我对自己所从事的职业再次产生了迷茫。