但这脚传球，真正的目的是找中路的弗洛。弗洛跳了起来，球没有被他顶到，不对，这球跃过弗洛的头顶以后，直接朝着身后的马卢达而去。原来真正的目的是传后点，且这是一个低平球！可以直接完成射门！马卢达没有停球，迎着皮球就是一脚。球在前面的高度相当高，就算全力跳起来，想顶到球的机率也并不大，真正的目的就是马卢达这一点。球在跃过中间的球员之后，有一个明显的下坠，准确的落到马卢达身前。而大多数防守队员，此时已经被吸引住。他们来不及过来补防。马卢达可以从容的迎着皮球来上一脚。这个配合非常漂亮！这球完全踢了力量，就连看台上球迷也能听到清脆的击球声。前面的配合有些慢，但射门这一下，可以用电光火石来形容，快得无法形容，一抬脚，球就飞了出去，向着门将，不偏不倚。这绝对是世界级的射门。好样的！马卢达在这场比赛中证明了自己的价值。这个引援，是一笔划算的买卖。莱曼飞身一扑没有碰到皮球，在他身后，站在门线上的科勒尔也下意识的将头一甩，同样也没有碰到皮球。“砰”的一声，更为清脆，球击打在了立柱上。好险！离进球只差一点点呀！球弹了出来，比赛还在继续。球弹到了禁区的另一侧，没有飞远。阿兹皮利奎塔控制住皮球，看了一眼禁区，将球往上一撩，送到禁区里。进攻还在继续。球被后卫顶了出来，埋伏在另一侧禁区外的辛克莱尔把球再一次吊到禁区里。两名边后卫都大胆助攻向前。这也意味着切尔西队的攻势之猛，在江亦辰上场以后，球队的战术变得合理，不再保守。多特蒙德队在禁区里的防守很密集，球又一次被顶出。连续两次将球传向禁区都无功而返。当球再次被顶出来以后，切尔西队不再往禁区里传。他们需要重新调整，重新寻找进攻机会。怀斯将球控制住，江亦辰则快速跑到他身侧接应，球来到江亦辰脚下。江亦辰和怀斯的移动，让左侧再一次出现空当，江亦辰将球分回到这一侧，阿兹皮利奎塔再次组织进攻。还是要从边路入手，切尔西队踢得很有耐心。这一次，多特蒙德队的防守球员没有马上上抢，他们也需要一点时间来重新布防，让比赛的节奏慢下来。阿兹皮利奎塔带了两下球，伺机传球。作为边后卫，不要盲目的一味传中，要寻求和前场球员的配合，他们上前，只是助攻，不是进攻的组织者。在情况不是太好的时，要尽可能的把球传给球队的进攻组织者。阿兹皮利奎塔在这方面做得不错。将球再次回给怀斯，慢慢往回走，这一波进攻看起来又要重新组织。怀斯带球向前，弗洛拉出来接应，怀斯将球塞给他，然后快速往前跑，空间已经不大，弗洛为求稳，并没有和怀斯进行二过一的小配合，没有把皮球继续往前打。在这样的情形下，如果还要勉强踢这种精细的配合，失误率会上升。他将球一个大脚，传回给中线附近的卡瓦略。切尔西队的整体队形已经压到了半场。这是摆出了一副进攻的态势，所有队员的位置都前移。球队的目的很明确，这场比赛，他们也不想接受一个平局。下半场比赛已经进行了近二十分钟，最后这个时间段，双方都会把最好的自我展现出来，不然，对不起身上的球衣，对不起买票进场的球迷。之前的保守是从战术角度考虑，但球队也会有想法，这是属于他们自己的比赛，也该有激情的地方。不管结果如何，都要去努力，都要去冲一冲。这样的态度，会让球迷们更喜欢，也更能让人们接受。双方加油！球迷们在看台上发出了热烈的掌声，送给双方球员。为他们的表现喝彩。切尔西队很聪明，从左路无法向前，便将球转移到右侧，从两侧不断的转移，来慢慢寻找机会。踢得很有耐心。层次清晰，球员们能找到自己的位置。每名球员在进攻中都能体现作用。将进攻从一侧转移到另一侧以后，自然那一侧对方的防守会有些松动。也能让球员得到适量的放松。江亦辰会尽可能的把球分给边后卫，让他们大胆向前。阿兹皮利奎塔又一次控制皮球，不要小看这些边后卫，他们一旦快起来，一些前锋也未必跟得上。在球场上，这种突然的变化效果非常明显。阿兹皮利奎塔看到前面的休斯，一脚直塞，然后迅速启动，朝着禁区前沿跑去。这种无球的跑动，会把比赛的节奏带起来。队友未必会马上把球传给他，但是这样的跑动，会帮助前锋队员拉出更大的空当。如果队友能够把球传回来，可以选择的进攻方式同样很多，甚至能够直接杀入禁区完成破门。后插上的进攻，已经成为了许多强队有效的方式。前锋被盯得太紧，没有好的办法时，需要得到中后场队友强有力的支持。球员们彼此之间都在相互制造机会，相互做着掩护，等待最后真正的一击。可以看出，切尔西队的战术素养越来越高。休斯还是选择把球往边路分，往中间传的时机不是太好。这些老将在场上，对局势的判断很准确。有他们在场上，其他人会踢得很轻松，能让体能得到合理的分配，当真正需要最后那一下冲刺时，不掉链子。谁说的这些老将只能离开历史的舞台，他们踢球越来越聪明，只要训练状态保持得好，在场上能够合理的利用体能，也足以支撑他们完成一场九十分钟的比赛。如果照这样的态势发展下去，休斯等人完全有可能从年轻球员手上把主力位置抢回来。这是霍德尔最想看到的事情。球队的良性竞争，能让绝大多数球员都得到提高。能够让球员们进步的主教练，才是一名好教练，一名合格的教练。